Deze week zijn we begonnen met Toneellezen. Bij de bibliotheek hebben we speciale toneelleesboeken besteld. In deze boeken is het verhaal als een toneelstuk opgeschreven. Voorin staan de rollen en die worden door 2 kinderen verdeeld. Daarna kan het lezen van het verhaal beginnen! De kinderen lezen om de beurt de tekstbeurten en de informatieve stukken van de verteller. De boeken zijn ingedeeld op AVI-niveau zodat elk kind op het juiste niveau leest. Deze manier van lezen zorgt voor nog meer leesplezier!
Vorige week hadden de kinderen een ontwerp gemaakt voor een mozaïek. De kinderen van groep 8 hadden het porselein voor ons in stukken geslagen. Ook hebben kinderen van onze eigen klas samen met Rinske de grootste stukken porselein nog kleiner gemaakt. Deze week hebben de kinderen de stukjes opgeplakt en zijn we ook bezig geweest met het voegen. Wat hebben de kinderen netjes en precies gewerkt. Het was passen en meten met alle stukjes om de vakjes gevuld te krijgen. Rosa bleek een groot talent. Wat lukte het passen en meten haar goed! De kinderen hebben er echte kunstwerken van gemaakt waar ze reuze trots op kunnen zijn.
Bij taal hebben we geleerd om een mindmap te maken. Op Youtube hebben we het filmpje van ”mindmappen met Marja en Moes” gekeken. Hierin wordt stap voor stap uitgelegd hoe je een mindmap maakt. Daarna hebben de kinderen zelf een mindmap gemaakt over de 5 wereldgodsdiensten. Het is leuk om te zien hoe snel de kinderen zich het maken van een mindmap eigen maken. Al snel werden er ondersteunende tekeningetjes gemaakt bij de gekozen woorden. Aan de hand van een zelfgemaakte mindmap kunnen de kinderen goed uitleggen wat zij weten van de wereldgodsdiensten. Een mindmap is een samenvatting die ook voor visuele ondersteuning zorgt doordat er gewerkt wordt met kleuren en tekeningen.
We zijn in de klas bezig met de filmpjes van Rechill op Schooltv. Het is een serie van 5 afleveringen. De eerste aflevering ging over piekeren. De kinderen moesten op hun tafel gaan zitten en deden dan mee met onder andere ademhalingsoefeningen. Er werd besproken wat piekeren is. Het werd vergeleken met gedachtes die op een rotonde alsmaar rond blijven draaien en vergeten een afslag te nemen. Om de piekergedachtes uit je hoofd te krijgen kun je een liedje zingen. De kinderen mochten op tafel gaan staan en zongen: ”Haal het uit je hoofd, breng het naar je buik, adem in.... en kak het lekker uit! We hebben natuurlijk enorm veel gelachen. Veel kinderen vonden het wel een goede manier om van piekergedachtes af te komen.
De 2e aflevering ging over blij zijn. Er werd uitgelegd dat er in je hersenen dopamine aangemaakt wordt wat je een fijn gevoel geeft. Lachen en bewegen zorgen ervoor dat er dopamine aangemaakt wordt. We hebben ook nu weer ademhalingsoefeningen gedaan en daarna hebben we keihard gelachen en lekker gedanst!
Deze week waren de eerste groepjes uit het toneelrooster klaar met het oefenen van hun toneelstuk. Ze konden niet wachten om het stuk voor de klas te mogen spelen. Dus hebben we dinsdag meteen tijd gemaakt voor het optreden. Roos, Cas, Marc en Roma speelden een leuk stuk waarin een koe, hond en geit voorkwamen. Wat werd er goed geacteerd! De dieren bleven erg goed in hun rol door alleen dierengeluiden te gebruiken. Dit zorgde ook voor veel lol. Het stuk zat vol met grapjes. Ook enkele andere groepjes zijn klaar voor hun optreden. We zijn nieuwsgierig naar de verhalen die door de kinderen bedacht zijn.
Veel kinderen uit de klas hadden al opgemerkt dat onze bolletjes langzaamaan uitkomen. Af en toe vergaten kinderen dat en werd er nog overheen gelopen. Roos wilde graag in actie komen en net als Adrie een lint spannen om het perk. Ze heeft Hans gevraagd of hij paaltjes en lint wilde regelen. Een paar dagen later kon ze samen met Amy en Annemijn aan de gang. Het resultaat is super. Het lint staat mooi strak en de bloemen komen steeds verder uit.
Op het plein zijn veel meiden de afgelopen week bezig geweest met handklapspelletjes. Wat een vrolijkheid met al die liedjes op het plein!
Facebook